Espectacular article de Pau Guix sobre el nacionalisme a l’escola

El pla nacionalista, desvetllat pel dramaturg català.

Pau Guix

Un dels intel.lectuals més pregons de la Catalunya lliure de nacionalisme és en Pau Guix. La seva col.lecció d’articles a Crònica Global és imprescindible per penetrar a fons en aquesta ideologia. El darrer, L’ou de la serp, és una lliçó que cap amant de la llibertat ha d’oblidar:

– El nacionalisme provoca divisió i proposa el supremacisme. “La trista realitat que patim a casa nostra i que parteix per la meitat a tota una societat, societat abans fermament assenyada i acollidora, ara galdosament radicalitzada i egoista en una de les seves meitats. I es que la serp del nacionalisme ha covat un ou el contingut del qual al descloure es presenta com un camí d’incert retorn. Un dels mals que conté aquest ou és el rèptil del supremacisme, aquella doctrina que afirma que un grup determinat és superior a un altre”.

El nacionalisme vol eliminar el castellà, una de les nostres dues llengües. “Com ha fet el nacionalisme a Catalunya, però, per fabricar un sentiment il·lusori de superioritat i de pertinença a un esbiaixat projecte “nacional”? Creant un fort sentiment identitari català. I com s’aconsegueix això? Eliminant qualsevol signe identitari espanyol començant per aquell més potent, la “invasora” llengua castellana. (…) La immersió no ha funcionat bé (…) ans el contrari, ha generat divisió i encontre, i a més ha creat un greu problema polític perquè no ha estat sinó un mètode d’inducció vers la creença de ser un poble superior, que té una única llengua pròpia i que es mereix un futur millor fora d’Espanya”.

Llengua i ensenyament, eines d’adoctrinament nacionalista. “Aquest procés, de caire identitari, supremacista, reduccionista i excloent, el nacionalisme català l’ha dut a escola, per tal de llevar-nos des de ben petits els signes comuns que compartim tots els espanyols (…) El projecte del nacionalisme català sempre s’ha basat en cercar un fet diferencial absolut que defineixi el seu concepte de poble i han escollit la llengua”.

L’objectiu de “catalanitzar” (convertir en nacionalistes) als nens és explícit a la Generalitat. “Ho afirmava la consellera d’Ensenyament Irene Rigau el 18 de juliol de 2011 (…) ‘Només mitjançant l’escolarització podrem realment catalanitzar, fer membres de ple dret, tenir sentiment de pertinença al nostre país els fills dels que han vingut de fora. (…) Això és el que es va fer per catalanitzar el sistema educatiu: agrupar tots els agents implicats independentment dels seus pensaments o orígens’.”

Pau Guix conclou amb seny i fortalesa: “I si en comptes de fer servir l’escola amb finalitats politico-ideològiques, la féssim servir per crear ciutadans crítics, lliurepensadors, poliglotes i amb amples coneixements humanístics i científics, tot oferint llibertat a les famílies catalanes i no pas imposició? (…) Una gran part de la societat catalana ni es rendeix ni és rendirà, perquè primer són les persones i el dret a la llibertat, mentre que l’amor pel fals ídol de la “nació” que ens volen imposar mai no podrà substituir a l’amor per la pluralitat, la interculturalitat, la diversitat lingüística, la germanor i l’entesa, és a dir, tot allò que representa el veritable tarannà dels catalans de seny d’ara i sempre”.

Dolça i resistent Catalunya…

bastoncillo



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81 comentarios

  1. Jordy Puyol, el nacionalismo lo veía como un negocio. Pero Mas y algunos otros jovenzuelos entonces, despuntando en C.I.U., llamados por los veteranos de C.I.U., ( TALIBANES) se lo tomaron en serio. No entendieron al Molt Honorable bandolero.-

  2. Si no se centralizan las competencias de educación, NO HAY SOLUCIÓN.
    desgraciadamente C’s no lo pide; sólo lo propone VOX al que se silencia.

  3. Magnífico artículo. Es Pau Guix un catalán de luz cuyas ideas se abren paso a través de la herida para definir con precisión el alcance del mal y la naturaleza de la depravación inducida por el nacionalismo exacerbado. En el clima de la opresión inoculado por Mas y sus secuaces las verdades de Pau Guix queman como el fuego y ayudan a quebrar el relato falsario de los separatistas. Como español, Catalunya es parte fundamental de mi identidad y siento como propias y dolorosas las convulsiones que la sacuden en estos días extraños. Espero que cuando llegue el día de la verdad impere la alianza, los lazos familiares, el amor y la profunda identidad que nos une a todos.

    ¡Os saludo con admiración, Dolços!

  4. Estimado Señor,
    Muchas gracias por su articulo lleno de sentido comun y para su analisis muy acertada. Leer tal articulos en la locura nacionalista catalana actual, no solo es un placer sino tambien oxigeno.
    Su presencia en el blog esta noche nos honora. Aprovecho para someterle una reflexion sobre la palabra inmersion. No entiendo que tal palabra haya podido ser adoptada para calificar un sistema educativo….

    INMERSION: HECHO DE ENCONTRARSE EN UN MEDIO EXTRAÑO SIN CONTACTO DIRECTO CON SU MEDIO DE ORIGEN.

    Esa definicion lo dice todo…
    1/ Segun esta definicion (generica…), el sistema de la inmersion linguistica se dirige a los que no tienen la lengua catalana como lengua materna, o sea para resumir, los castellanohablantes. Porque para los que tienen el catalan como lengua materna y de uso cotidiano, no se trata de “inmersion” sino de “medio de origen”. Asi que la inmersion, es para los castellanohablantes (los españoles) ; para los catalanohablantes (los catalanes) no se trata de inmersion.
    => Como puede ser que un sistema educativo se dirige, en su definicion y sus intenciones declaradas, a una parte de la poblacion, y no a la otra? La educacion no suele ser universal?
    => Como puede ser que un sistema educativo se dedique en prioridad a la “asimilacion” linguistica y no al desarollo del nivel cultural de la juventud, del nivel de formacion de la sociedad y del exito escolar y universtario de los alumnos ?

    2/ Esta diferencia de trato entre las 2 “comunidades” establece un contexto inegalitario perjudiciable a la comunidad de los castellanohablantes. En efecto, quien puede tener exito “en un medio extraño, sin contacto directo con su medio de origen”? => Los mejores, los mas fuertes, los que crecen en familias de nivel sociocultural superior. Para el resto de alumnos, sera mas dificil y las oportunidades de exito seran menores que para la mediana de alumnos catalanohablantes…

    Por definicion, el sistema de la inmersion es segregativo. Corresponde a un proyecto que instrumentaliza la educacion y la mete al servicio del nacionalismo y del proyecto secesionista. No lo esconden: asi se llama!
    Esta realidad de la educacion en Cataluña es, dicho con propiedad, ALUCINANTE, y va en contra de todos los principios educativos europeos…
    Los nacionalistas hablan de la inmersion linguistica como de un “modelo educativo”… Vaya broma! Sera un modelo para todos los nacionalismos xenofos del mundo… pero para los paises con mas respeto a la ciudadania y a los derechos de los ciudadanos, es el modelo de lo que no se debe hacer… O dicho de otra manera, el modelo de un sistema escandaloso que no tendria que existir en un pais democratico y moderno como España.

    • Gracias Olivier. Me parece magnífica su observación sobre la definición de la palabra “inmersión”: como metáfora adquiere una dimensión harto preocupante. Esperemos que este “centrífugo” modelo se extinga en poco tiempo. Un saludo.

  5. Pau:

    En primer lugar, muchas gracias por tener la amabilidad de contestarnos a todos los dolços.

    En segundo lugar, con tu permiso y el de Carles Puig, abundaré en su comentario, Como opino exactamente igual que tú en que las lenguas son para comunicarnos y, al igual que tú, pienso que también defendería con behemencia cualquier injusticia contra el catalán (a pesar de ser castellanoparlante), me parece inconcebible que no haya muchos más catalanoparlantes (o bilingües) de ambos apellidos catalanes que sigan tu ejemplo. Tampoco entiendo que no lo hagan la mayor parte de juristas y abogados nacionalistas que, en teoría, son profesionales de los derechos y de la justicia, así como los profesionales de la docencia Excluyo de esta responsabilidad tanto a los políticos nacionalistas como a las personas de la calle partidarias de la secesión, ambos por cinismo, por ignorancia o por no querer ver más allá de sus narices.
    En resumen, echo en falta más catalanoparlantes (o bilingües) valientes como tú que salgan del armario.

    Un saludo.

    • ¡Gracias! Cada vez más gente en Cataluña denuncia las tropelías y manipulaciones de quienes gobiernan y nos imponen sus ideas partidistas al resto. Los gobernantes tienen que procurar el bien común y la base para ello siempre debe ser la libertad, no la imposición de dogmas. Que no decaiga ese espíritu crítico de denuncia es trabajo de todos. Y cada vez hay más gente que lo comparte y lo hace públicamente. Saludos.

  6. Magnífic article, gràcies Pau!

  7. No se puede ser mejor catalán. Personas como usted, hacen que entren ganas reales de aprender el idioma o bailar una sardana, solamante por crecer cultural e intelectualmente.
    Las imposiciones no han funcionado jamas y créame; ahora tampoco lo harán.
    Felicidades, felicitats Sr Pau.

    • Muchas gracias, Antonio. Tiene usted toda la razón, jamás han funcionado las imposiciones y ahora tampoco lo harán. Saludos y que sepa que muchos catalanes son de mi parecer, buenos catalanes y buenos españoles, y plenamente orgullosos de serlo ahora y siempre.

  8. Ser intelectual casa mas con ser crítico que con ser pelota.

    Pau Guix, felicidades por tu articulo y sobre todo por dar la cara reconociendo que lees Dolça Catalununya.

  9. He de decir a los redactores de Dolça Catalunya que poner el signo de interrogación solo al final de la frase es propio del idioma ingles. Es comprensible, ya que en ingles el verbo y el predicado se invierten en su posición y no es necesario abrir una frase interrogativa con el signo de interrogación, lo mismo pasa con el español en donde no hace falta poner el pronombre porque el verbo tiene una forma distinta para cada uno de ellos, cosa que no sucede en el ingles y por ello es imprescindible poner siempre el pronombre delante.

    No hay cosa que me de mas rabia intuir que una frase es interrogativa pero no poderlo confirmar hasta llegar al final de la frase al ver el signo de interrogación que la cierra. Por favor, la mejor manera de proteger el español es escribirlo correctamente y no dejarnos llevar por influencias anglosajonas por comodidad de tener que tocar menos teclado. Seamos consecuentes y no nos parezcamos a los del programa informático para escribir ny o l·l con un solo toque en el teclado.

    • Quería decir el verbo y el sujeto se invierten

    • Esa inversión se produce sólo en discurso formal, no coloquial.

    • Pero coloquialmente se puede apreciar en el tono, cosa difícil de expresar por escrito, al no ser que se sea un gran escritor.

      De todas formas mi critica a los signos de interrogación ha querido ser de forma constructiva, a DC le tengo mucho cariño. Pero me da mucha rabia que se escriba con un solo signo y realmente no sabes si la frase es interrogativa hasta que llegas al final y en español son dos signos de interrogación. No solo comete esta incorrección Dolça Catalunya, posiblemente haya copiado y pegado el articulo de Pau Guix, por tanto también él a cometido el mismo error. Y no solo él lo ha cometido, se está generalizando mucho y realmente es un incordio ir leyendo hasta que ves una frase que sospechas que es interrogativa y no lo puedes confirmar hasta que llegas al final de la frase.

      Además, la gramática es ley en una lengua y hay que cumplirla y en español son dos interrogantes, uno al principio de la frase y otro al final y es irrebatible, por muy pedante que pueda parecer.

      Y si no lo reconocéis me da igual, pero tengo la razón, la gramática me respalda y punto.

    • Tengo mas razón que un santo. 🙁

    • Al no ser que en catalán sea también un solo signo de interrogación, que si es así lo veo un error que debería cambiarse pero si es así gramaticalmente hay que aceptarlo.

      Pero también se comete el mismo error, y muy comúnmente, en castellano o español, como se quiera llamar.

    • Deivit:

      Interpreto que en catalán únicamente se pone el signo de cerrar interrogación, ya que el Institut d’Estudis Catalans (http://www.iecat.net/institucio/seccions/filologica/gramatica/) ni menciona que se pueda utilizar el signo de abrir interrogación.

      No obstante, el manual del Gabinet de Llengua Catalana de la UAB (http://www.blues.uab.es/~s_gabcat/signes/pagines/manual.htm) indica que se puede utilizar el signo de abrir interrogación cuando la frase sea muy larga (por ejemplo, dos líneas) y su interpretación ofrezca dudas:

      6. La interrogació

      6.1. Norma general

      La interrogació és el signe amb què es marquen les preguntes directes.

      •Ha vingut la mare?
      •Què t’ha semblat el dormitori nou?
      •Em deixaràs aquell vestit tan elegant que duies dimarts?
      •¿I li va explicar a la Lluïsa Forner aquella recepta de pastís de poma que em vas donar fa unes setmanes?

      Cada pregunta només pot tenir un signe de tancament, i un d’obertura si convé.

      6.2. Ús del signe d’obertura

      En les interrogacions és preferible usar solament el signe de tancament, però també es pot fer servir el signe d’obertura en oracions llargues —més d’una ratlla— en què la percepció tardana del signe final en dificulti la interpretació.

      En frases interrogatives llargues que comencen amb un element interrogatiu (què, qui, quan, quant, on, per què), sovint el signe d’obertura és innecessari.
      •Què n’opines, de les intervencions dels delegats de la UAB en la darrera trobada interuniversitària d’informàtics?
      •Quant valen aquests arxivadors d’anelles i de tapes plastificades que teniu exposats a l’aparador?
      Quan calgui usar el signe d’obertura d’interrogació, la primera lletra del mot següent només serà una majúscula si la pregunta va precedida d’un punt o és l’inici d’un paràgraf.
      •¿Us semblaria raonable que un amic us demanés una xifra de diners important i que després, amb el pas dels anys, fes com qui no se’n recorda?
      •Creus que ho acceptarà?, ¿et penses que arribarem a convèncer-lo que la seva actuació ha estat prou correcta i que així l’han valorada els seus col·legues?

    • Estimado Deivit. Como podrá comprobar en Crónica Global, en la versión en español del artículo encontrará los signos de interrogación y admiración al inicio y al final de frase. En catalán no puesto que estos signos prácticamente sólo se usan al final (hay algunas excepciones), al igual que sucede en otras lenguas románicas como el francés y el italiano, que siguen la misma pauta. Son peculiaridades lingüísticas de cada lengua. Un saludo.

    • Gracias por la aclaración, me precipité porque luego he visto en otras entradas que Dolça Catalunya si utiliza el signo de interrogación en la apertura de las frases. Lo siento.

      Y gracias por la aclaración “Inmersión lingüística: 0, 2 y 3 horas semanales de castellano en infantil, primaria y secundaria, respectivamente” De todas formas no hay día que te acuestes sin aprender algo nuevo. ¿Se dice así, no?

      Pau Guix, a ti si que se te puede considerar un intelectual, aunque supongo que no querrás considerarte así a ti mismo. Un saludo.

    • Deivit: ya que te gusta la gramática, permíteme que me tome la licencia de hacerte una pequeña broma porque todos aprendemos y todos enseñamos. ¡Te has dejado los acentos de algunos “sí” (o de todos: lleva tilde diacrítica si se trata de un pronombre reflexivo o de una afirmación)! ? Seguro que yo también tengo algún error, je, je.

      Los asistentes de escritura son una gran ayuda, pero también te pueden jugar alguna pasada.

      Por cierto, tengo que confesarte mi manía (y creo que cada vez quedamos menos) por escribir WhatsApps, correos electrónicos, SMSs sin utilizar ¿abreviaturas? del tipo xq, tb, etc. y utilizando los signos de puntuación correspondientes (admiración, interrogación, etc.). En cualquier caso, veo más posible que en Cataluña pasemos a un modelo trilingüe, e incluso que no se llegue a discriminar el castellano en las instituciones, etc., que consigamos que las nuevas generaciones escriban correctamente.

      Saludos

    • Por eso hoy en día es un crimen cometer faltas de ortografía habiendo correctores ortográficos lo cual demuestra la dejadez de mucha gente, sobre todo los jóvenes aunque éstos tienen mucho tiempo por cambiar. Lo que si es cierto es el tema de los síes (el que acabo de poner un poco mas atrás tengo la duda si se acentúa o no, je je je), pero estamos hablando ya de gramática un poco mas avanzada, pero algunos errores son un crimen como puede ser el tema de las haches y bes y uves. Tranquilo, no me lo he tomado a mal. Saludos.

  10. Gran articulo de Pau Guix, entre todos los que NO somos nacionalistas/secesionistas tenemos que poner nuestro granito de arena para acabar con el principal problema que es la inmersion linguistica. Hemos de conseguir que el idioma castellano vuelva a las escuelas en un porcentaje que no sea inferior al 33%. Nuestros actuales dirigentes politicos llevan o han llevado a sus hijos a escuelas trilingues, (catalán, castellano e ingles). ¿Por que a nuestros se les impide ese derecho?. Lo que está pasando en Cataluña con nuestros actuales politicos, es propio de dictaduras fascistas de pensamiento unico.

  11. Hay un libro de Mercè Villarrubias sobre la inmersión titulado “Sumar y no restar”. En dicho libro desmiente con razonamientos empíricos que prueban rotundamente que la inmersión es el peor de los modelos y desmonta una por una las mentiras que da el nacionalismo respecto al tema, repito, lo hace con pruebas científicas y no con opiniones personales.

    Mientras la gente dedica tiempo, dinero y esfuerzo ingentes en aprender otras lenguas en Cataluña se hace todo lo posible por prohibir el castellano, algo que en una situación normal vendría dado de por si.

    Hasta que no haya una mayoría clara en el Parlament o en Parlamento Nacional en Madrid no hay nada que hacer, si ese momento llega y se hace una buena campaña de información creo que la gente eligirá mayoritariamente el sistema bilingüe como en otros lugares, es lo más justo, lo más inteligente y lo más práctico.

    Saludos

    • Ojalá haya un cambio y nos traiga esa anhelada libertad. Como bien dices, renunciar a una lengua (en este caso la segunda en importancia en todo el mundo) parece extraño en un mundo global donde el conocmiento de idiomas abre puertas y te ofrece una inmejorable ventana con vistas al mundo.

  12. Pau:

    Excelente artículo. Hacen falta muchos valientes como tú para ir removiendo conciencias y que los padres que estamos sufriendo la inmersión y que todavía estamos a tiempo de corregir sus efectos tengamos más fácil la opción de denunciar esta aberración.

    Personalmente, espero que C’s no nos decepcione porque, de momento, es el único que ha hablado claro en este tema.

  13. Ja l’havia llegit i em va semblar genial com tots els seus articles, però aquest és dels millors!!!

  14. Felicitarlo por su magnífico artículo Sr. Guix.

    Por fin se están quitando la careta, todos estos separatistas.

    Cuando hablas de inmersión lingüística con esta gente, siempre han argumentado lo mismo, que si el catalán es la lengua minoritaria, que es un bien cultural que enriquece a la sociedad, que como tal hay que defenderlo, protegerlo, enseñarlo en las escuelas….. y en eso creo que todo el mundo esta totalmente de acuerdo.

    Hubo un tiempo en que el catalán se encontró en desventaja en relación al castellano, y entre todos adoptamos las medidas necesarias para que dicho idioma, no se perdiera, enseñanza, prensa, literatura, medios de comunicación…..( y como el catalán, el vasco, el gallego,…..)

    Ahora la situación se esta invirtiendo, las nuevas generaciones todas hablan correctamente el catalán, y se esta dejando de enseñar en las escuelas, como se debe la lengua castellana. Por querer romper con todo lo que sea y represente a España.

    Si en un proceso de inmersión como el que estamos, que ya ha cosechado sus frutos, propones paridad (Bilingüismo real) como cabría esperar en un país normal, no habría discusión alguna. Pero aquí y en todas las comunidades en donde los nacionalismos mal entendidos se radicalizan, el proponerlo ya te hace ser un fascista.
    Cabe recordar a parte, que el coste de enseñar en catalán/ vasco/ gallego… etc y en castellano en las escuelas debe ser el mismo, al entender que todos los profesores hablan si o si ambas lenguas. (es entonces una cuestión de voluntad). Con lo que, no puedo entender como se niegan a realizar dicha paridad y en cambio están dispuestos a ampliar las horas de cualquier tercera lengua que no sea el castellano, con el coste que ello conlleva.

    Quieren entonces que sus hijos sean más pobres culturalmente hablando?? Porque no tiene sentido.
    Al invertir los papeles de su argumentario, en este momento, nos deja claro cual ha sido su objetivo desde el principio, y ha sido adoctrinar desde bien pequeños a nuestros hijos, para intentar erradicar la lengua castellana dentro del territorio catalán.

    Cuando apelan a que la inmigración hace que no se pueda dar por finalizada la inmersión, dan muestra de su catetismo, ya que inmigración en Catalunya siempre ha habido, de hecho, los 25 apellidos más comunes en Catalunya son castellanos, y eso no implica que no se haya podido aprender y enseñar dicha lengua, todo lo contrario, ya que se le ha brindado a la sociedad catalana las herramientas necesarias, para poder enseñarla a toda persona que este interesada libremente en aprenderla.

    Finalmente indicar, desde mi humilde opinión, que la única manera de corregir esto, es reconducir la educación, recuperando las competencias educativas por parte del estado, de todas y cada una de las comunidades hasta que la sociedad catalana y española este saneada de este virus que es el nacionalismo radical. Y realizar una enseñanza de la historia objetiva, destacando todo aquello que nos une (que es muchísssssimo), sin ocultar aquello que en su momento histórico se pudo llegar a hacer mal.
    Ensalzando además nuestra Bandera Nacional en donde todos y cada uno de los pueblos esta incluido.
    En cualquier país del mundo, se puede ser del color político que se quiera, pero todo el mundo hace suya la bandera de su país, aquí somos los únicos que parece que la despreciemos.

    Gracias y Saludos

    • Gracias, Lobezno1976. Como bien dices, es una cuestión de voluntad. El problema es que hoy es la voluntad de unos pocos y que nos imponen a todos. Muchos de nosotros seguiremos denunciando todas estas actitudes hasta que finalmente sean corregidas.

  15. ¡¡NO A LA VIOLENCIA MENTAL A LA QUE SOMETEN A NUESTROS HIJOS LOS CATALIBANES.!!!! La Unesco recomienda que lo mejor para el desarrollo cognitivo de los niños es aprender vehicularmente en su lengua materna, pero en Cat a la mayoría de los niños se les prohíbe.

  16. Gràcies per no publicar el missatge, molt democràtic.

    • Hola Carles, no he podido leerte pero pido aquí que sea lo que dijeras, mientras no se ofenda a nadie, lo pongan, al menos yo quiero leerlo, porque quiero la misma libertad para los demás que quiero para mi y para todos los padres con hijos en las escuelas de Catalunya. Un saludo.

    • DC, por favor, yo también quiero leer el mensaje de Carles, a no ser que sea ofensivo, etc. Y mi interés en leerlo es saber si es capaz de argumentar razonadamente a favor de esta aberrante vulneración de derechos que representa la inmersión lingüística en Cataluña.

    • Només preguntava quin motiu li ha portar a Pau Guix a defensar el Castellà tot i sent ell catalanoparlant, ho dic perquè la majoria de catalanoparlants que no conec no ho fan.
      Salutacions a tots.

    • Ya me lo han publicado…pero no se, toda la tarde me ponía en espera de ser revisado y había gente que publicando mas tarde que yo, ya estaba su mensaje en la pagina.

    • Carles, pasa eso a veces. Al final, los mensajes estan publicados.

    • Benvolgut Carles Puig: només dir-li que sí, defenso el castellà, i ho faig amb la mateixa vehemència amb la que defenso el català, perquè ambdúes són les meves llengües, no em defineixo exclusivament com a catalanoparlant ni com a castellanoparlant sinó diàfanament com a persona bilingüe i que s’estima i respecta les seves dues llengües per igual. Alguns han volgut que els catalans oblidéssim la nostra condició d’espanyols, que hi renunciéssim, i han volgut fer-ho tractant de llevar-nos una de les nostres dues llengües, el castellà, i això, jo personalment, mai no ho acceptaré i defensaré sempre que no s’ha de menystenir cap de les dues ni permetre que una es trobi en inferioritat de condicions respecte de l’altra; tenir-ne dues és una gran riquesa la que tenim els catalans i no hi podem renunciar. La llengua mai no ha de ser un instrument polític sinó de cultura, de comunicació i de convivència, i si tot això s’expressa lliurement en dues llengües (o tres), i sense manipulacions des de l’Administració, serem tots plegats una societat digna d’enveja pel nostre tarannà plural, demòcrata, obert, culte i amb un alt grau de progrés. Les llengües ha de servir per conviure, no per dividir les societats.

  17. Si PAU GUIX Esta es la reflexion que hay que inculcar a muchos catalanes que se han instalado en el odio y el resentimiento y no salen de ahi por mas que intentes apaciguarlos. Solo tienen en mente la independencia como la panacea que soluciona todos los problemas… En mi propia familia hay varios. Imposible hablar del tema con ellos. En las reuniones familiares de Catalunya ultimamente NOSE HABLA del tema. Por si acaso. La cena podria
    acabar mal…

    • Jordi, hay que hablar, enmendar esta desgraciada situación, y tratar de encontrar una solución a la fractura social, cultural y lingüística que 30 años de nacionalismo “democrático” ha creado, pero con mucha pedagogía y sin revanchismo, porque al final todos somos conciudadanos y debemos convivir, eso sí, en plena libertad y sin.imposiciones ideológicas de ningún tipo. Un saludo.

  18. Muy buena reflexión. Es curioso cómo cuando el ministro Wert propuso “españolizar” a los niños catalanes todo el mundo puso el grito en el cielo, pero sin embargo aceptamos como borregos que la generalitat quiera “catalanizar” a nuestros hijos. Ambos extremos son igualmente rechazables. La educación pública debería tener como objetivo formar a ciudadanos libres, capaces de forjar sus propias ideas poíticas y no adoctrinarlos en el supremacismo de la raza catalana.

  19. Increíble artículo y muy acertado en su reflexión. He discutido no sé cuántas veces con compañeros míos del trabajo respecto a este tema y siempre he criticado no la enseñanza del catalán, sino el uso ideológico que se le da, ese objetivo, cada vez menos oculto, de crear un hecho diferencial con el resto del Estado, y las personas que he tenido enfrente, aun siendo castellanoparlantes, de padres de procedencia diversa, etc., como si tuviesen absorbida la cabeza de tanto adoctrinamiento y sólo contemplasen como verdad absoluta la sarta de mentiras históricas que el nacionalismo ha prodigado, me han contestado igual que si lo hubiesen hecho cualquier nacionalista de cuna: que si el catalán desaparecería de las escuelas de no tener la inmersión lingüística; que en nuestros colegios no se adoctrina; que si tenemos mejor nivel de castellano incluso que los andaluces; etc., etc., etc. Cuando a sus comentarios les respondes con “¿y qué tal una paridad de horas entre el castellano, el catalán y el inglés, tipo 33.3% cada una?”, su respuesta es la indiferencia.
    Conclusión: que tanto lavado de cerebro va a costar varias generaciones y partidos como Barcelona en Comú, PSC, Guanyem o Podemos no van a contribuir a ello.

  20. Además de certero en sus artículos, Pau Guix siempre me ha parecido una gran persona. Le felicito.

  21. Cuando una persona acude al psiquiatra y le dice que se siente superior a otros, el psiquiatra diagnostica una neurosis con sentimiento de inferioridad, tratable y curable (siempre que se reconozca la realidad: nadie es inferior o superior a nadie)

    Cuando una persona dice que su nación es “superior” a otra, se considera un patriota y es considerado un patriota por los demás.

    Pues yo no veo la diferencia

    Cuando una persona siente deseos de manipular y de controlar a los demás, el psiquiatra tiene un tratamiento para devolverle a la realidad.
    Cuando una persona justifica y participa en que una parte de la sociedad manipule, engañe y controle a otra parte, les llamamos “patriota”.

    Pues yo no veo la diferencia.

    Mejor dicho, sí que la hay, y muy peligrosa para todos.
    Cuando es solo una persona, no pasa nada.
    Cuando se intenta manipular a toda la población con la excusa de altos fines patrióticos, se está comprometiendo gravemente la salud mental de todos, su prosperidad material y su futuro vital.

    Hemos visto lo que ha pasado con el nazismo en Alemania (subida, apogeo, crímenes, guerra y caída).
    Esto nos tendría que hacer reflexionar:”el sueño de la razón produce monstruos”, y que por muy caros que sean nuestros intereses personales y nuestras fantasías, reconocer que a veces las cosas no salen como queremos -lo que suele ser en el peor momento para nosotros-

    Ps: un patriota verdadero nunca divide la nación ni la arruina. No se confundan.
    ¿La prueba del algodón? si paga los impuestos que debe o no.

    ¿Los ha pagado la familia Pujol y sus amigos (del Palau, de las deslocalizaciones, de las ITV, de Puerto Rosario, de los Ferraris….)?

  22. Senyor Guix, vosté tenint cognom Català suposo que serà Catalanoparlant, com es que defensa de forma tan aferrisada al Castellà no sent la seva llengüa? quin es el motiu exacte? Salutacions.

  23. enorme,sr.guix…

    un article perfecte…enhorabona…

  24. Articulo fantástico y valiente.. felicidades Pau.

    • Muchas gracias, Yo. Pero valientes los padres de los niños que sufren acoso por pedir sus derechos constitucionales y todos aquellos maestros y profesores que luchan cada día desde dentro contra esta sinrazón. Yo sólo soy un mero cronista; y ni yo ni muchos otros pensamos callarnos ante tamañas injusticias.

  25. Un article clarivident que despulla la voluntat adoctrinadora del nacionalisme disfressada de bonisme social. Gràcies Pau per ajudar-me a ordenar les idees pel que fa aquest tema.

  26. Es todo un lujazo leer a Pau Guix, no me pierdo ni uno de sus artículos, plenos de sentido común y amor por la verdad y la libertad.

    Felicitats Pau.

  27. Hubo un artículo de una profesora que con el mismo rigor y detalle enumerada los pasos seguidos, precisos y medidos, sobre la catalanizacion del profesorado vía normas menores/o mayores. La autora era Nuria…., también docente. Alguien lo puede facilitar/identificar?

  28. Precioso articulo!!!
    Me encanta…
    Se lo he leído y enviado a todos mis amigos y familiares catalanes q desde mi punto de vista separatistas o no tienen sentido común…
    Gracias D. Pau Guix
    Siempre me gustan sus articulos!
    😉

  29. Un artículo excelente. Gracias Pau.
    Espero que los nacionalistas tomen nota, aunque están tan obcecados que será difícil.

  30. Agraït pels vostres comentaris, amics dolços. Entre tots, a la fi, hi possarem seny!

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